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幼儿早教唐诗,需要一些幼儿唐诗比较简单点的

来源:整理 时间:2023-02-08 12:24:07 编辑:四国钓鱼 手机版

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1,需要一些幼儿唐诗比较简单点的

《静夜诗》,《春晓》《咏鹅》都可以,五言的比较容易记,现在这些诗都有编成歌曲,以唱歌的形式来学比较容易

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2,幼儿古诗大全

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3,唐诗三百首幼儿早教

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4,幼儿小班简单古诗

元日 王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。春晓 孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?咏柳 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下柳丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。。。。床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦静夜思 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?

5,要适合幼儿的古诗

咏鹅,悯农,静夜思,春晓,七步诗,游子吟。。好多,这些都可以。这个年龄段的孩子模仿能力极强,不用担心他们学不会。
你们那小班学古诗吗?我们这只学儿歌啊
太小的孩子应该先学儿歌吧,太小了,不明白意思,还说不准,没什么必要。简单的儿歌,孩子有兴趣,也能理解意思。
慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。
唐诗三百首就比较适合这个年龄段的小孩

6,适合幼儿学的唐诗求推荐

鹅、静夜思这样比较简单的
建议选择《育灵童经典诵读-唐诗》本书是大字拼音读本, 在拼音的帮助下,儿童可以轻松地阅读古代文化经典。文本中没有图片,因而不会分散儿童在阅读时的注意力,这有助于培养专注的学习习惯。本套唐诗配有:2CD+1VCD+2本书,CD的朗诵者都是当代朗诵艺术名家朗诵,2本书包括一本大字拼音读本和一本唐诗注析,帮助幼儿理解唐诗的诗词内容。
幼儿学习的唐诗没有300首,也不需要这么多。我已经发给你一个w文档,里面包括幼儿唐诗60首和注释!希望采纳我!

7,怎样教幼儿学古诗

语言是富有音乐性的,古诗尤其讲究韵律。教师根据幼儿的年龄特点,选一些简单易懂、形象性较强的古诗,教幼儿学习,不仅可以使幼儿学到知识,受到品德和美感教育,还能培养幼儿对文学作品的兴趣,而且对孩子的早期智力开发也很有好处。在教学实践中,许多教师对古诗的教学方法作了创造性的探索,我在教学中也尝试运用了多种教学方法,并取得了较好的效果。现介绍如下,与同行共享。一、看图学诗人们常说诗情画意,诗情与画意有相同之处,借助画面让幼儿理解诗意,幼儿是易于接受的。因此,在教幼儿学古诗时,只要善于引导幼儿观察、观赏画面,展开想象,有条不紊地介绍、解释诗句,效果也是很好的。所用图画,教师可自行设计绘图,也可放大复制儿童古诗读物中的插图。二、画图学诗此法与看图学诗法相同,可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中,来巩固、加深幼儿对已学古诗的理解。如杨万里《宿新市徐公店》诗:篱落疏疏一径深(稀疏的篱笆旁边有一条幽深的小路),树头花落未成阴(路边树上的花已经凋谢了,树叶还没长大没有树荫可以蔽日)。儿童急走追黄蝶(孩子们奔跑着追赶黄色的蝴蝶),飞入菜花无处寻(蝴蝶飞进了黄色的菜花中找不到了)。教师在教给幼儿这首诗后,让幼儿自由想像画出图景来。当幼儿这样地来作画后,他们对这首诗也就会有更多的领会和喜爱了。三、观赏自然景物学诗这可说是直观的一种教学方法了,在学习这些古诗时,让幼儿去亲自体验,不但会提高幼儿的学习兴趣,还能在老师的启发讲解下掌握诗意,学起来也就快了。如我在教贺知章的《咏柳》时,带幼儿去春游,我们先从远处观看。春天柳树变成了什么颜色,以及柳条在微风中飘荡的情景。问:那高高的柳树,好像被什么东西打扮得这样美?从而授以一、二句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。再带幼儿来到树下,就近观赏,启发、询问:柳树细细长长的叶子多么整齐!多么漂亮呀!授以三、四句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。为加深幼儿对最后一句的理解,可引申地问:二月春风还裁出了哪些美丽的景物?让幼儿观察周围景物回答。这样,不仅使他们学了古诗,而且也培养了他们对大自然的热爱及对事物的观察能力。四、讲故事学诗为了让幼儿更好地理解古诗内容,把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考,也是教幼儿学古诗的一种方法。如可将孟浩然的《春晓》变成这样一个小故事:古代有一个诗人,他在一个春天的晚上写诗写累了,就睡觉了。春天不冷不热,睡觉最舒服了,所以他半夜里听到外面有刮风下雨的声音,也没有去管它。他不知不觉就睡到了天明。当他醒来的时候,听到外面处处传来唧唧喳喳小鸟的叫声。他就赶忙起床,想到外面去看看。他走出门一看,呀!夜来的风雨可不小啊,花园里许多花被打落了,满地的花瓣真不知道有多少!这位诗人看到这个情景,觉得春天的小鸟很可爱,春天的花朵叫人疼,于是他就拿起笔,写了一首题为《春晓》的诗,(晓是明的意思,春晓是春天的早晨):春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少!幼儿听完故事,理解了古诗的内容,再学这首诗也就感觉到容易了。五、情景表演学诗教师结合诗歌内容,通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解,进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。如贾岛的《寻隐者不遇》。可以请两个幼儿一个扮大人,一个扮童子。指定室内吊扇之类为松,窗外树木为山。开始后,童子在松下游戏,大人缓步走向童子。大人旁白松下问童子后问:喂,请问小师傅,你的师傅呢?童子旁白言师采药去后答:我师傅采药去了。大人说:那你师傅到哪里采药去了?童子旁白只在此山中,云深不知处后答:我师傅就在这座大山中(伸手指外面的树)。山上到处都是云雾,我也不知道他到底在什么地方。接下去可请幼儿自由发挥地表演。教幼儿学古诗,比学习现代诗歌难,但只要针对幼儿的年龄、心理特点,以真挚饱满的感情、生动形象的语言,结合恰当的教法,就可以使幼儿对古诗产生兴趣,并达到教学目的。
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