二年级古诗32首视频，语文二年级上册所有的古诗有哪些

来源：整理时间：2022-12-01 03:22:47 编辑：四国钓鱼手机版

1，语文二年级上册所有的古诗有哪些

赠刘景文。山行。回乡偶书，赠汪伦。人教版。干嘛不翻书啊~~~~ 刚好教二年级嘿嘿。。

语文二年级上册所有的古诗有哪些

2，12年级苏轼的诗名全部

二年级：赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

12年级苏轼的诗名全部

3，帮我找去小学二年级要学的古诗七十首

注：有的省份是小学五年，初中四年，而有的省份则是小学六年，初中三年，本页面仅以小学六年进行小学古诗归纳。且各省教材有所不同，仅以“人教版”为参考标准。上册：《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》下册：《赋得古原草送别》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》

帮我找去小学二年级要学的古诗七十首

4，小学二年级李白写的古诗有哪些

一年级是静夜思、二年级是古朗月行和夜宿山寺。小学课本中李白诗篇全集(人教版)：　　静夜思 (第一册)　　床前明月光，疑是地上霜。　　举头望明月，低头思故乡。　　古郎月行 (第二册)　　小时不识月，呼作白玉盘。　　又疑瑶台镜，飞在碧云端。　　夜宿山寺 (第三册)　　危楼高百尺，手可摘星辰。　　不敢高声语，恐惊天上人。　　独坐敬亭山 (第六册)　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。　　相看两不厌，只有敬亭山。　　早发白帝城 (第七册)　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。　　望庐山瀑布 (第七册)　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　赠汪伦 (第八册)　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　黄鹤楼送孟浩然之广陵 (第八册)　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　望天门山 (第九册)　　天门中断楚江开，碧水东流至北回。　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5，小学二年级上册有哪些古诗

1、《梅花》——宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。释义：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。2、《小儿垂钓》——唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。释义：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。3、《登鹳雀楼》——唐代：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。释义：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。4、《望庐山瀑布》——唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。释义：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。5、《江雪》——唐代：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。释义：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

小学二年级语文上册古诗四首赠刘景文(宋·苏轼)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。山行(唐·杜牧)远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。回乡偶书(唐·贺知章)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。赠汪伦(唐·李白)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《梅花》《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《小儿垂钓》《夜宿山寺》《敕勒歌》《江雪》

6，二年级咏月思亲诗句

1、海上生明月，天涯共此时。望月思乡的古诗大全　　2、春江潮水连海平，海上明月共潮生。　　3、江畔何人初见月？江月何年初照人？　　4、又闻子规啼夜月，愁空山。　　5、青天明月来几时？我今停杯一问之。　　6、同来望月人何处？风景依稀似去年。　　7、来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。　　8、弓如满月，西北望，射天狼。　　9、秦时明月汉时关，万里长征人未还。　　10、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。　　11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。　　12、床前明月光，疑是地上霜。　　13、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。　　14、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。　　15、烟拢寒水月拢沙，夜泊秦淮近酒家。　　16、床前明月光，疑是地上霜。　　17、举头望明月，低头思故乡。　　18、月下飞天镜，云生结海楼。　　19、举杯邀明月，对影成三人。　　20、长安一片月，万户捣衣声。　　21、明月出天山，苍茫云海间。　　22、醉月频中圣，迷花不事君。　　23、却下水晶帘，玲珑望秋月。　　24、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。　　25、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。　　26、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。　　27、松风吹解带，山月照弹琴。　　28、深林人不知，明月来相照。　　29、明月松间照，清泉石上流。　　30、广泽生明月，苍山夹乱流。　　31、月黑雁飞高，单于夜遁逃。　　32、露从今夜白，月是故乡明。　　33、星临万户动，月傍九霄多。　　34、晨兴理荒秽，带月荷锄归。　　35、无言独上西楼，月如钩。　　36、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。　　37、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。　　38、一弹流水一弹月，半入江风半入云。　　39、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。　　40、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒　　41、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。　　42、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。　　43、明月皎夜光，促织鸣东壁。　　44、明月何皎皎，照我罗床帏。　　45、裁为合欢扇，团团似明月。　　46、秋空明月悬，光彩露沾湿。　　47、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。　　48、听月楼头接太清，依楼听月最分明。

、海上生明月，天涯共此时。望月思乡的古诗大全2、春江潮水连海平，海上明月共潮生。3、江畔何人初见月？江月何年初照人？4、又闻子规啼夜月，愁空山。5、青天明月来几时？我今停杯一问之。6、同来望月人何处？风景依稀似去年。7、来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。8、弓如满月，西北望，射天狼。9、秦时明月汉时关，万里长征人未还。10、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。12、床前明月光，疑是地上霜。13、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。14、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。15、烟拢寒水月拢沙，夜泊秦淮近酒家。16、床前明月光，疑是地上霜。17、举头望明月，低头思故乡。18、月下飞天镜，云生结海楼。19、举杯邀明月，对影成三人。20、长安一片月，万户捣衣声。21、明月出天山，苍茫云海间。22、醉月频中圣，迷花不事君。23、却下水晶帘，玲珑望秋月。24、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。25、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。26、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。27、松风吹解带，山月照弹琴。28、深林人不知，明月来相照。29、明月松间照，清泉石上流。30、广泽生明月，苍山夹乱流。31、月黑雁飞高，单于夜遁逃。32、露从今夜白，月是故乡明。33、星临万户动，月傍九霄多。34、晨兴理荒秽，带月荷锄归。35、无言独上西楼，月如钩。36、明月别枝惊鹊，清风半

咏月思亲的古诗二年级1、床前明月光，疑是地上霜。李白2、举头望明月，低头思故乡。李白3、月下飞天镜，云生结海楼。李白4、举杯邀明月，对影成三人。李白5、长安一片月，万户捣衣声。李白6、明月出天山，苍茫云海间。李白7、醉月频中圣，迷花不事君。李白8、却下水晶帘，玲珑望秋月。李白9、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白10、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。李白11、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。李白12、松风吹解带，山月照弹琴。王维13、深林人不知，明月来相照。王维14、明月松间照，清泉石上流。王维15、广泽生明月，苍山夹乱流。马戴16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶17、露从今夜白，月是故乡明。杜甫18、星临万户动，月傍九霄多。杜甫19、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明20、无言独上西楼，月如钩。李煜21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾22、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易23、一弹流水一弹月，半入江风半入云。24、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。刘方平25、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐26、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。苏轼27、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼

7，风咏鹅悯农其二古朗月行节选这些古诗里面哪些是词

古诗词是中华传统文化的精髓，也是小学语文教学必不可少的重要内容。课标中对于第一学段也就是一二年级的古诗部分的要求有：阅读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在统编版教材的编排中，古诗词更受重视，篇目增多。一二年级四册教材课文部分共收录了9首古诗，分别为《江南》《画》、《静夜思》《池上》《小池》、《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《敕勒歌》、《村居》《咏柳》《晓出净慈寺送林子方》《绝句》，语文园地部分收录了10首古诗，分别为《咏鹅》《悯农（其二）》《古朗月行（节选）》《风》、《春晓》《赠汪伦》《寻隐者不遇》《画鸡》、《梅花》《小儿垂钓》《江雪》、《赋锝古原草送别（节选）》《悯农（其一）》《舟夜书所见》。内容也十分丰富，既有山水田园的写景诗，也有思念家人、送别故人的抒情诗，更有反映人间疾苦的…… 这样的编排也对老师的古诗词教学能力提出了更高的要求，然而在实际教学中，大部分老师都觉得古诗词课比较难上。于我而言，一开始我准备古诗词课都无从下手，教学设计上觉得没啥东西好做，似乎古诗词就是读读背背、讲讲诗意，尤其是对于一二年级的孩子，古诗不像课文那样有趣，可以把课堂设计的精彩又有起伏。后来，观看了很多名师的视频以及别人的公开课展示，我感叹于别人的古诗词课堂可以上的那么充实又跌宕起伏、精彩万分。可是，问题又来了，深奥的字理识字、高大上的意境分析、犹如演出般的诗词咏唱、入情入理的情感体会等，这样让人眼花缭乱的教学设计并不适合我的孩子们，生搬硬套的诗词课堂变得不伦不类，孩子很懵，我很累，教学效果非常不好。反复思考，结合自己学生的实际情况，我从以下方面进行了思考与实践，并在一次次的实践中慢慢摸索出了自己的古诗词教学套路。一、明确教学目标，使课堂教学有针对性。明确课堂目标似乎是每一个老师都懂的基本知识，然而我一开始就在这上面犯了错误，可能有很多同事也有这样的问题。同样的古诗词教学，对于高年级、中年级和低年级的要求差别还是很大的。新课标明确规定，第三学段（5/6年级）学生“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”；第二学段（3/4年级）学生“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”；第一学段（1/2年级）学生“阅读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。很明显，无论是从内容、诗意理解、情感体验方面，还是文学知识、古诗词独特语言魅力等方面，对于一二年级的学生的要求都是最初级的，并不需要深入专业的分析与学习，重在培养兴趣与基础积累。所以，我们需要制定适宜的教学目标，在课堂上完成的任务要简单明确，这样就不会像我一开始一样把古诗词课上成识字背诵的课，也不会上成太复杂的文学赏析课，陷入课堂眼花缭乱，教学效果微乎其微的困境。二、古诗课堂中的识字教学很明显，一二年级的语文教学中，识字还是一个主要部分，所以古诗词课同样也承担着识字教学的任务，并不例外。但是由于低年级古诗较为简单，学生在预习中基本就能做到熟读甚至背诵，不存在读不出来的问题，所以我们有时就会忽略了在语境中的识字教学，而急于进入诗意的讲解。这样的课堂，生字的掌握是表面的，不扎实的。所以，相对中高年级，一二年级的古诗课设计中还是要重点考虑识字教学的比重，实际课堂教学中，要在结合诗意语境的情况下，对生字做好解读、认读、拓展练习。尤其是有些字存在古今异义、古今异音的情况，这样的生字更要重点讲解，但是又不能脱离语境，上成单纯的识字讲解课，那样非常枯燥且理解记忆效果不好。三、切合实际的多样化诵读语文教学中不论哪种文体都需要读，尤其是低年级学生，更是要反复出声的朗读，在读中理解，在读中体会。古诗词本就以有其独特的韵律和节奏美，所以更要多读、反复读、多种形式读。但却不能为了读而读，比如机械地要求孩子分组读，卡节奏读，设计好了课上读几遍而不根据学生情况灵活变动，还有唱读与演读。我不是说唱读演读不好，但是我们的孩子能力达不到，作为教师的我也不能做到很好的唱诗，照猫画虎，表演痕迹很重的课堂诵读完全是无意义的，看着热闹没有实效的。那一二年级古诗词应该怎样读呢？首先纠正孩子的背诵式读诗，上段提到了，低年级古诗较为简单，孩子在预习时基本能做到熟读甚至背诵，那么课上一读，他们就自然而然地流畅背诵起来，语速快，没有断句，没有起伏。听完孩子第一遍读就基本掌握了他们的情况，接下来就是针对性纠正练习。一、划分节奏，指导学生听录音或者教师的范读，划分每一句的节奏也就是断句点，然后尝试自己读。二、体会重音起伏，在诗意的讲解中理解每句话中哪些字词是需重读哪些需轻读并做好标记，练习。三、体会感情选语调，不同题材的古诗诵读的语音语调是不一样，送别诗要舒缓、轻叹，田园诗要轻柔、明快，思乡诗要低沉、忧伤，战争诗要大气磅礴……所以要在讲解中理解诗意并选择合适的感情基调融入进古诗的诵读中。四、配乐拉缓语速。由于孩子已经背熟，所以放慢语速的诵读总是很难做到，一不提醒就做不好，那可以采用配乐的方式，选择合适的背景音乐能够把学生一下子带进那种慢速诵读的环境，自然而然诵读语速也就慢下来了。以上的练习贯穿课堂，因学生情况而定，学生一两遍读好了就进入下一步，学生找不准感觉就多练习几次，教师相机调整与指导。画》是一首谜语诗。《咏鹅》是一首咏物诗。《悯农》是叙事抒情诗。《古朗月行》是咏物抒情诗。