一年级拼音教学课件免费下载，一年级的拼音怎么教学会23个声母24个韵母16个整体认读就行问

来源：整理时间：2023-01-27 01:24:52 编辑：四国钓鱼手机版

本文目录一览

1，一年级的拼音怎么教学会23个声母24个韵母16个整体认读就行问
2，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频
3，小学一年级人教版语文上册汉语拼音课件要能下载的
4，哪里可以找到小学一年级上册苏教版汉语拼音比较生动的课件材料
5，谁推荐一下哪儿有好的小学课件下载
6，一年级语文拼音教学bpmf听课记录
7，小学一年级语文上册拼音该如何教

1，一年级的拼音怎么教学会23个声母24个韵母16个整体认读就行问

找一下有关光盘,下载视频,多读多写多练,了解发音部位,正确教授.

幼儿认拼音先学完单韵母再学声母、复韵母、鼻韵母

一年级的拼音怎么教学会23个声母24个韵母16个整体认读就行问

2，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频

去火星学习网吧!上面有很多名师的教学视频,涵盖了高中,初中,小学,还有配套的高考复习教学视频呢!我们家的孩子现在在用,所以,相信我,是没有错的,不信的话,你去试试就知道了!

哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频

3，小学一年级人教版语文上册汉语拼音课件要能下载的

http://www.xkb1.com/yuwen/1/list_11_2.html基本都能下载！

我在淘宝买过《好学拼音》，儿子喜欢得很啊，现在上一年级，拼音一级棒，老师常常让他当小老师呢。我很开心啊！

小学一年级人教版语文上册汉语拼音课件要能下载的

4，哪里可以找到小学一年级上册苏教版汉语拼音比较生动的课件材料

我做语文课件，是直接百度文库中搜，或者学科网，再不然101教育ppt，你只要选好学段、章节，然后资源库中会有现成课件，你再稍微改改就能用，你还可以加上点3d动画效果，还可以用上聚光灯、放大镜等教学辅助工具，课件就自然生动了

http://www.kejianhome.com/lunwen/454/589/ 这个网址一定行，我相信

5，谁推荐一下哪儿有好的小学课件下载

这里的课件不错的：地址： http://www.muzhiedu.com/kejian/ 苏教版小学语文第八册《三顾茅庐》苏教版小学语文第九册《清平乐村居》苏教版小学语文第五册《小露珠》苏教版小学语文第二册《这儿真好》苏教版小学语文《七颗钻石》苏教版小学语文第三册《水乡歌》苏教版小学语文第十册口语交际《礼物》苏教版小学语文第三册《云房子》苏教版小学语文第一册《aieiui》苏教版小学语文第八册《鸟语》苏教版小学语文第一册《大海睡了》苏教版小学语文第一册《北风和小鱼》苏教版小学语文十二册《白鹭》

这里有很好很齐全的课件下载，大部分都是免费的，而且积分还可以换课件，包你以后下载课件做方便。我去了几次了，每次都是在那里下载。像语文课件：《七律长征》《歌唱二小放牛郎》《春晓》数学课件： <<2—6的乘法口诀求商>> 等等。网址是： http://www.chinaschool.net

www.pep.com.cn

6，一年级语文拼音教学bpmf听课记录

一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？图片中的那一部分与拼音很像，进行范读，点名读，齐读等，从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。如：右下半圆bbb,右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。把学习权交还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。指导学生书写拼音。莉老师通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。学生很好地掌握书写格式和笔顺。最后，让学生在拼音本上练习书写。这个时间有10分钟。书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。讲课过程中培养好学生的学习行为习惯。莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。但由于合班上课存在个别学生注意力不集中，说话的现象。另外由于讲得过于细致，孩子接受程度参差不齐，只教了bp两个声母的读法和写法。总之听完今天这节课实实在在给了我一个很大的启发，让我明白了小学低段教学和高段教学存在着很大的区别，低段教学在备课过程中要更多的去备学生，要去考虑更多的因素对课堂的影响，特别是一年级的新生，要把更多的耐心、爱心、细心、融入到课堂中去。

7，小学一年级语文上册拼音该如何教

1. 看图从图上能看出读音和拼音字母的书写形状 2.上网下载一些教学拼音的课件 3.买一些有关拼音学习的磁带听读音。

可以用卡片

你……是老师么？？

1、可以利用儿歌来帮助学生记住字母的音与形。如：在讲复韵母时，学生不好掌握发音，就可以让学生用记儿歌的方法来掌握其发音规律：“复韵母，真有趣，两个\单韵母\在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成\一个音\莫忘记”。再如，学生不容易记住带声调的字母，尤其是单韵母在音节中的标调常常弄错，我们就可以用大家熟悉的儿歌“有a别放过，没a找oe，iu都有标在后，单个韵母不用说。”来帮助学生记忆。书写规则上，要严格地按照教材中的示范字母来指导学生写规范的字母。学生爱写满格，怎么办，用儿歌帮忙指导书写啊“四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。”这样一来，学生一开始就能够弄清楚在书写拼音时每个格中都可以写什么，上格、下格不能满格灌。 2、“创设情境引出字母”。利用各种方法来创设情境，以便使学生学得更有趣。如：用故事创设情境。教学“f”这一声母前，教师先讲《西游记》中关于如来佛的一段有趣的故事，正当学生兴味盎然时，教师板书“f”，告诉学生，像如来这样受人膜拜的就叫“佛”，带生读“fff”，再联系课本插图f的音、形来引导学生学习。用儿歌（或谜语）创设情境。儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，为低龄儿童喜闻乐见。当然，创设情境的方法还有很多，如用唱歌、多媒体电化教学手段等各种形式来创设情境。只要我们肯于动脑，多用一些富于变化的形式，就可以给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围，从而使学生在学习时情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，增强课堂教与学的效果。当然，创设情境的过程时间不宜过长，以1-2分钟左右为宜。语言设计要力求精练、巧妙、准确、有趣，最好既能造成悬念，又富有吸引力和艺术感染力，学生才会更愿意学习拼音。 3、游戏性的趣味练习，寓教于乐，及时巩固拼音知识。教材中主要的游戏形式有：摘苹果、连一连，我帮小动物拼一拼，我比小猴子摘得快，找朋友等。说到游戏，这里就给我们的教学提供了许多可以拓展的空间，我们就可以多引导学生做一些实用的小游戏，其实大家在教学的过程中，都用过很多好的游戏，我仅举几个例子。第一个《比一比，看谁拼得快》，可以让学生拼自己的、父母的中文名字，拼水果名、蔬菜名、动物名、家用电器名或日常用品名等。《问答歌》在教学JQC时，教师可先跟学生做问答游戏，老师问，学生答：“小猫怎么叫？小狗怎么叫？小鸡怎么叫？小鸡一叫朋友到。”再出示“J”这个字母，这就是我们今天所要认识的第一个声母朋友。《送信》准备卡片后，先送信：“丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。”也可以投信，准备三个声母、韵母、整体认读音节三个邮箱，还这样说，改改词“丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。”《放鞭炮》从炮筒里抽出卡片，上面写有各字母或音节、音节词，将来学习生字时也可以用来写字或词。生齐：“节日到，放鞭炮，什么炮？”生抽卡片后读。读对了生齐“嘭啪”，读错了，生齐“嗤”，可组内竞赛，可分组赛都可。《猜猜猜》可看口形猜字母。《火眼金睛》让生打出标调有错误的音节。（小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？生说：小眼睛亮晶晶，或小马虎没分清。）也可编个顺口溜让学生说。我想，只要在大家开动脑筋，相信每一节拼音教学的课堂都会充满乐趣。

1. 看图从图上能看出读音和拼音字母的书写形状 2.上网下载一些教学拼音的课件 3.买一些有关拼音学习的磁带听读音。注；向孩子说明如果学好并奖励孩子