拼音字母教学视频教程复韵母，如何进行小学拼音复韵母的教学

来源：整理时间：2023-01-04 18:36:20 编辑：四国钓鱼手机版

本文目录一览

1，如何进行小学拼音复韵母的教学
2，复韵母aoouiu怎么学
3，复韵母iaouai在与声母拆开拼读时需要单独念出i和u吗如念ji
4，如何学好复韵母和整体认读音节
5，三个复韵母怎么读
6，学前班拼音复韵母的公开课怎样上
7，怎样教学复韵母

1，如何进行小学拼音复韵母的教学

结合单韵母，图文结合，反复练读，在阅读中识记。

如何进行小学拼音复韵母的教学

2，复韵母aoouiu怎么学

学习拼音其实挺简单的，只要跟着老师的思路，来学习，一般是出问题的，你也可以找几个这样读音的汉字，学起来，那会比较扎实。

有很多，比如ao要造ou透瘦iu 秀救

复韵母aoouiu怎么学

3，复韵母iaouai在与声母拆开拼读时需要单独念出i和u吗如念ji

你给的例子已经不是复韵母了，是两个韵母，一个介母，一个复韵母。拼读的时候一个个拼，你写的拼读方法是对的。拼音字母中，声母23个，韵母24个，整体认读音节16个。24个韵母中，其中6个是单韵母，它们分别是a o e i u ü，其余的都是复韵母。音节的组成是：声母+韵母+声调。大多数音节是一个声母+一个韵母有个别音节是零声母，如à(爱)，ěr(耳)，wú(无)，yī(一)有些音节是三拼音，一个声母+一个介母+一个韵母，即有两个韵母连拼，如你说的jiào(叫)，qián(钱)，xiá(霞)等，读的时候就是从左到右的顺序，先拼声母，再拼介母，最后拼韵母。

第一种。再看看别人怎么说的。

复韵母iaouai在与声母拆开拼读时需要单独念出i和u吗如念ji

4，如何学好复韵母和整体认读音节

一、读1、儿歌一棵椰树 ie ie ie 一个月亮üe üe üe 一只耳朵 er er er2、读音节：孩子要会区分两拼和三拼音节, j q x y和üe相拼时，要去掉ü头上两点。二、写1、两个单韵母要靠在一起，写得紧凑2、每个字母写的时候要注意写在哪些格子（详细看前面单韵母的学习要点）三、多和孩子玩拼音卡片游戏。

你好！ html 上面这个地址上有许多的拼音儿歌.html" target="_blank">http.com/question/181724362.baidu.baidu帮助认拼音有许多种儿童画本，相信可以对你的孩子学习有帮助的://zhidao。还有些儿歌也是帮助学拼音的非是小方 2011-06-29 1 0 分享如有疑问，请追问。

5，三个复韵母怎么读

陈琴老师和韩兴娥老师在教学复韵母时，不约而同都采用了定位认读法。陈老师把九个复韵母编成儿歌，孩子们一下子就记住了。韩老师上课时则通过多次重复让孩子们熟练背诵。定位认读法就是在熟背的基础上，教学生碰到复韵母就从“ai”开始按顺序往下背，读到这个韵母学生自然就想起来了。背熟这九个复韵母孩子们不费吹灰之力，这种方法使孩子们尽早用到拼音这个工具，帮助阅读。但我有些担心，久而久之，他们脑海里会不会把“ui”当成了“iu”，“ie”“ei”弄不清楚呢。我们教室里没有投影仪，没有拼音挂图，每次见到易混淆的复韵母我立刻在黑板上写一遍是不现实的，而放手让孩子们到他们的小脑袋瓜里搜一遍，不知道会搜出什么，拼读速度肯定会受影响。教孩子们读复韵母时，我发现在幼儿园已经学会读的孩子，音不够准确。“ao”后面加个尾巴读成了“ao_u”了，，为了纠正他们的读音，我定位他们的口型，读“a”时张大嘴巴，到“o”的圆圆口型时就收音，不到“u”的口型上去。教着教着，我突然灵机一动，不如我用定位口型的方法让他们读吧。试试看是不是张嘴就能读出每个复韵母的音呢？比如读“ui”，我让孩子们定好“u”的口型，然后过渡到“i”上；而读“iu”，我让孩子们先定好“i”的口型，然后过渡到“u”上。奇迹出现了，从没学过复韵母的孩子一点都不混淆“ui—iu”，“ie—ei”等相似韵母。倒是有基础的孩子有错误，我让他们读前定好第一个字母的口型再读，错误率也降为零！看着他们一会儿把嘴巴噘得老高，一会儿扯扁了小嘴，真有趣！一节课结束，我用开火车的方式检查全班，每人读随机抽取的其中两个，一列54人的长“火车”从头至尾没有一个错误，除了定位第一个字母口型时停顿的十分之几秒时间外，速度一点儿也不慢。尝试了，就收获了一个小惊喜，真值！

抓紧霸坦中指约净

6，学前班拼音复韵母的公开课怎样上

知识与目标： 1、学会复韵母“ai” 能认清形，读准音。 2、学会“ai”的四个声调。 3、能正确拼读、书写音节。方法与技能：掌握复韵母ai的音、形及四声。情感与态度：掌握复韵母ai的音、形、标调方法，认字。教学准备：字母卡片，配合学习ai的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。教学过程：一、导入新课 1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。 2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai的音形（一）学习复韵母ai的音形 1．学习“ai”的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。　　问：你们发现什么了？（2）出示图： “ai ” 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读“ai”。教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ai”音时，先张大嘴巴发“a”的音，口形由大变小很快滑向“i”，“a”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”。（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 2．记住“ai”的形（1）问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读“ai”的读音。边读边记住“ai”的形。（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。（2）用这样的方法再试着读读“ai”，体会方法。三、学习复韵母“ai”的四声 1．读“ai”3个复韵母 2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。 3．“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：　 6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？ 4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示　　ai ai ai ai 请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 5．学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。教学反思：学生对于复韵母ai的书写基本掌握过关，但由于刚接触复韵母，对于其概念还有点模糊不清。

7，怎样教学复韵母

复韵母的教学是汉语拼音教学中的一个难点。虽然教学中费时较多，但许多学生还是存在两方面的困难：第一，复韵母是由两个单韵母组成的，读复韵母要从前一个字母的音向后一个字母的音快速滑动，口形要变化，学生难以掌握口形变化的过程，口形变化难以准确到位，因而发音也往往不够标准;第二，对于两个单韵母由于位置变化而组成的不同复韵母，学生容易混淆。这两个学习难点，相当一部分学生在复韵母的教学过程中，一直难以攻克，尤其是第二个难点，（两个形似复韵母的混淆）少数学生在学完拼音，直到学习汉字时，还在相当长的一段时间内存在，大大地影响了教学效率。怎样进行复韵母教学？在形态上，复韵母由两个单韵母组合而成，在读音上，读复韵母要由第一个单韵母的音滑向第二个单韵母的音，所以，学好单韵母是学好复韵母的基础。单韵母发音的特点是口形始终保持不变，教学单韵母时，编好顺口溜，发音方法更加形象直观，学生更加容易掌握，单韵母的顺口溜可以这样编：嘴巴张大aaa；嘴巴圆圆ooo；嘴巴扁扁eee；牙齿对齐iii；嘴巴突出uuu；口吹笛子üüü。单韵母教学中，编好顺口溜，不仅使单韵母的发音要点更加明确，容易把握，更重要的是，为以后学习复韵母打下一个基础。复韵母的教学，光靠老师讲发音方法，学生是难以掌握的，老师加强示范，学生能在模仿中正确发音，不过复韵母一多，学生难以将发音和韵母一一对应，难以准确记忆。而如果在学好单韵母的基础上巧变顺口溜，揭示复韵母读音变化内在规律。正确发音、准确记忆就都化难为易了。例如，教学ɑi，ei，ui一课，课前先复习单韵母发音方法：嘴巴张大ɑɑɑ；嘴巴扁扁eee；嘴巴突出uuu；牙齿对齐iii。在教学ɑi的发音时，先讲发音方法：先发第一个字母的音：ɑ，然后向第二个字母的音i快速滑动，把ɑ读得重一点，响一点，把i读得轻一点，短一点，模糊一点，两个字母的音连起来，要一气呵成。老师边讲边示范，在学生基本了解复韵母发音是先发第一个字母的音，然后向第二个字母的音快速滑动时，老师教给学生这样的顺口溜：因为ɑ在前，嘴巴先张大，因为i在后，牙齿再对齐。接着，师生就可以这样对顺口溜：师：因为ɑ在前，生：嘴巴先张大；师：因为i在后，生：牙齿再对齐；师：ɑ在前，i在后，生：ɑi ɑi ɑi。同样，教学ei，师生可以这样对顺口溜：师：因为e在前，生：嘴巴扁扁的；师：因为i在后，生：牙齿再对齐；师：e在前，i在后，生：ei ei ei。教学ui时，教师通过引导，学生就能说出这样的顺口溜：因为u在前——嘴巴先突出；因为i在后——牙齿再对齐；u在前，i在后——ui ui ui。再如，ie的顺口溜：因为i在前——牙齿先对齐，因为e在后——嘴巴再变扁；i在前，e在后——ie ie ie。iu的顺口溜：因为i在前——牙齿先对齐，因为u在后——嘴巴再突出； i在前，u在后——iu iu iu。由于这些顺口溜是在单韵母的基础上改编的，单韵母的发音顺口溜学生早就熟记在心，所以，这些复韵母的顺口溜学生比较容易记忆。又由于这样的顺口溜把复韵母的发音与其结构的紧密联系揭示了出来，学生在读顺口溜时，很容易明白发复韵母口形之所以要变，和其之所以这样变的原因，顺口溜还清楚简洁地揭示了发复韵母口形变化的方法学生看到复韵母，想起顺口溜，也就比较容易准确读出复韵母了。这样教学过程更加容易，对于每一课而言，学生都比较轻松地当堂掌握了复韵母的发音方法。