一年级拼音课程视频教程，小学一年级拼音怎么读宝贝刚上一年级aoe还行会读声母和韵母合

来源：整理时间：2022-11-28 21:41:25 编辑：四国钓鱼手机版

本文目录一览

1，小学一年级拼音怎么读宝贝刚上一年级aoe还行会读声母和韵母合
2，小学一年级的拼音表教学视频
3，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频
4，一年级拼音教学视频全集
5，如何拼拼音的视频教程
6，求小学一年级汉语拼音视频教程免费得一定是视频的啊
7，如何教学小学一年级的拼音教学
8，小学一年级拼音怎么教啊
9，如何教好汉语拼音小学一年级的

1，小学一年级拼音怎么读宝贝刚上一年级aoe还行会读声母和韵母合

对买些。相关资料，如光盘之类的，或者在电脑上看视频，让孩子多看看，多学习学习，看看，人家怎么发音，时间久了，自然就会了。

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2，小学一年级的拼音表教学视频

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小学一年级的拼音表教学视频

3，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频

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哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频

4，一年级拼音教学视频全集

5，如何拼拼音的视频教程

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6，求小学一年级汉语拼音视频教程免费得一定是视频的啊

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7，如何教学小学一年级的拼音教学

拼音对正入学的学生非常重要，而且语文也要以他为基础。我教拼音将有十年了，在教的过程中自己也可以边教边学习的！可以编一些琅琅上口的顺口溜。如a-嘴张大－aaa,o-嘴圆圆－ooo,e-小嘴一下-eee.i-牙齿对齐－iii,等等。老师的发音一定要准确，嘴型对发音就能够正确了。可以多看拼音碟，听磁带。分类好单韵母，声母等来教。二拼音，三拼音等这些的自己都要清楚，教科书有的，让学生课前，课后，早读多读，多出声，才能够掌握好。不用担心，只要用心，认真对待就能教好拼音。教学过程中有疑难我们可以一起探讨！QQ759737900

8，小学一年级拼音怎么教啊

用儿歌帮助孩子记住字母的形，然后反复巩固拼读和直呼，这样经过一段时间的训练后，孩子就熟能生巧了，但有几个重要字母如：b-d ,p-q ,ie-ei ,f-t ,一定要最开始就好好强调它们的不同，孩子特别容易混。希望对你有帮助

用《好学拼音》啊，很好教的，我是个不懂教育的妈妈，拿到好学拼音都知道教了，孩子还学得很好很好呢！！我是在淘宝买的，你可以去找找看看。

答--您想要问什么？小学一年级的拼音是非常难教的，老就要识简单的字基础上来让学生知道声母和韵母，到学生背拼音表。

向你推荐一本书《让孩子踏上阅读快车道》，里面有许多教拼音的方法。

9，如何教好汉语拼音小学一年级的

拼音教学的目的不只是帮助说普通话和识字，而且能帮助学生提早阅读和写作。那么，如何教好汉语拼音呢？就以下谈谈自己的一些做法：一、重抓声母和韵母的教学，打好拼读基础。教材的23个声母和24个韵母是教学的重点。教材通过既表音又表形的生动形象的插图，突出了它们的教学。为了达到“熟练拼读”，在声韵母教学阶段，要注意做到“三要”。声母教学的“三要”是：一要让学生掌握23个声母的发音部位和发音方法，教学按照教材安排的顺序进行，因为声母顺序就是按照声母发音部位分组安排的；二要求声母读音尽量轻短；三要结合方言，抓难点。韵母教学的“三要”是：一要突破难点。复韵母、鼻韵母是教学的难点，它们的音有的是由两个单韵母复合而成的，有的是有单韵母和鼻尾音复合而成的，结合方言实际，教学中我们注意突破难点；二要随韵母的学习，教好声调。因为声调起着区别语意的作用；三要在学生掌握了声调规律之后马上加强声调韵母的呼的训练，使学生一看到带掉的韵就能准确无误的读出来。声母和韵母教学不但要读准音，还要记住形。在拼音教材里，一个拼音配一幅图。这些图经过改进，新颖活泼，有的既表音又表形，教学时我们利用新教材这一特点，通过看图启发想象，帮助记形。二、注重音节的掌握，发挥拼音的功能熟练拼读音节是汉语拼音教学的最终目的。只有这样，才能最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。拼音是教学中的一个重点，也是难点，要认真对待。复韵母，我们利用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的歌诀指导学生反复练习；三拼音，关键在于“连”。先读声母，要念得轻短，接着念介音，再念韵母，使它们迅速的过渡，紧密地拼合。用“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”的歌诀，指导学生反复实践。同时注意教给学生怎样分辨声母后面的i、u、ü是否介音的方法。一是看i、u、ü能不能与后面的字母结合成八个韵母：ie、üe、iu、ui、in、ing、un、ün，能结合的就不当介音；二是i、u、ü后面如果是a、o就肯定是介音。练习时我们还有计划地选择一些像用ie、ui、ün、ing做韵母的这类音节，与——ia、——uo、——iao等有介音的音节进行对比练习，使学生逐渐把握它们不同的拼音方法，防止混淆。整体认读音节是汉语拼音音节中的重要组成部分，且其中许多音节是常见的，因此，整体认读音节教学也不容忽视。教学时我们注重从形体、读音和作用三个方面来指导学生分辨，告诉学生：（1）zh、ch、sh、r和z、c、s是声母，不能直接给汉字注音，在它们后面加上i成音节后，才能给汉字注音。音节的发音和声母的发音基本相同，只是声母发音短，音节发音长；（2）i、in、ing、u是韵母，不能直接给汉字注音，在它们的前面分别加上y、w后，成为音节，才能直接给汉字注音。音节的读音和原来韵母的读音相同；（3）ye、yu、yue、yun的读音，分别和ie、ü、üe、ün一样，只是前者是音节，可以单独给汉字注音，后者是韵母，不能单独给汉字注音。在教学声母、韵母和音节时，也应要求学生认真练习抄写，并指导正确的书写格式。通过汉语拼音教学，学生提前进行读写训练，恐固了汉语拼音，促进了语言和思维的发展，而且阅读和写话的初步能力也得到了培养。

把学习融入到游戏，这样记忆才会更深刻。