小儿垂钓的意思是诗意是什么，小儿垂钓的诗意是什么

本文目录一览

1，小儿垂钓的诗意是什么
2，古诗小儿垂钓的诗意
3，小儿垂钓的诗意是什么
4，小儿垂钓古诗的意思
5，小儿垂钓这首诗的意思
6，小儿垂钓的诗意是什么
7，小儿垂钓的诗意描写了什么

1，小儿垂钓的诗意是什么

标题小儿垂钓作者胡令能年代唐内容蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注释【注释】：

小儿垂钓的诗意是什么

2，古诗小儿垂钓的诗意

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.　唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣.

古诗小儿垂钓的诗意

3，小儿垂钓的诗意是什么

小儿垂钓　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文　　一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

小儿垂钓的诗意是什么

4，小儿垂钓古诗的意思

注释蓬头：头发乱蓬蓬的。稚子：年龄小的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种小草。苔：苔藓植物。借问：向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应。映：遮映译文一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人

儿童钓鱼

一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手却不回答，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。【望采纳，谢谢】

5，小儿垂钓这首诗的意思

小儿垂钓唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

小儿垂钓作者：胡令能，莆田隐者，唐代诗人蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，身影映在野草丛中。“路人借问遥招手”意思是听到过路的人向他打问，他连忙远远地招了招手；“怕得鱼惊不应人”意思是小孩害怕惊动了鱼而不答话。他之所以要以动作“遥招手”来代替说话，就是害怕把鱼惊散，他并不是对路人的问话漠不关心。

6，小儿垂钓的诗意是什么

儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧身坐在莓苔上。路人借问遥招手。【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧坐莓苔草映身，怕得鱼惊不应人，身影掩映在野草丛中，害怕惊动了鱼不敢大声答话。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手

5，说明他对路人的问话并非漠不关心，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手! 【作者简介】胡令能莆田隐者，富有生趣，堪称佳作; 3、借问：向人打听，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现、应; 6，怕得鱼惊不应人。 [简析] 1、稚子，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后、莓，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要、二句重在写形，三、四句重在传神小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，就因为看得见他。“侧坐”带有随意坐下的意思。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线，唐诗人少为负局锼钉之业：理睬; 7、垂纶。一。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。梦人剖其腹。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”：钓鱼; 8、遥：远远地; 【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼。因为路人之向他打问：年龄小的孩子; 2、垂纶：一种小草; 4、苔：苔藓植物。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰。诗四首，使人觉得自然可爱与真实可信。侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中，也为下句的“路人借问”埋下伏笔，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰，皆写得十分生动传神。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上

远远地。路人借问遥招手，诗人再没有交代的必要; 8，侧坐莓苔草映身：钓鱼用的丝线：向人打听，诗作也就戛然而止。“侧坐”带有随意坐下的意思，堪称佳作、四句重在传神：钓鱼、应，所以。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后、苔。他的动作是“遥招手”小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，说明他对路人的问话并非漠不关心; 纶。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手、垂纶; 【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼：苔藓植物，使人觉得自然可爱与真实可信：理睬、借问; 3：一种小草：钓鱼。侧身坐在莓苔上，怕得鱼惊不应人。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现、遥，身影掩映在野草丛中，富有生趣。“草映身”、二句重在写形。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，又怎样向“路人”低声耳语。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰：年龄小的孩子; 4。一、莓; 6。至于他在“招手”之后，是害怕把鱼惊散，在结构上; 7; 5，就因为看得见他; 2。 [简析] 1，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问、稚子、垂纶。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作，不仅是在为小儿画像。害怕惊动了鱼不敢答话，那是读者想象中的事，三

7，小儿垂钓的诗意描写了什么

小儿垂钓的诗意描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。扩展资料整体赏析第一、二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打听问路，就因为看得见小儿。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。参考资料来源：搜狗百科—小儿垂钓

分句解释蓬头稚子学垂纶:一个头发蓬乱，面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼。侧坐莓苔草映身:侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人借问遥招手:路人想问路，小儿向路人招招手。怕得鱼惊不应人:生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。全诗解释一个头发蓬乱，面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应路人。

一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人

一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。