描写小儿垂钓可爱的诗句，小儿垂钓的诗句

本文目录一览

1，小儿垂钓的诗句
2，描写小孩钓鱼的诗句是那一句
3，关于儿童垂钓的诗句
4，小儿垂钓古诗中表达儿童天真可爱的诗句
5，小儿垂钓全诗
6，池上小儿垂钓这样有趣的诗还有哪些

1，小儿垂钓的诗句

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

小儿垂钓的诗句

2，描写小孩钓鱼的诗句是那一句

小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

1、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。唐代／白居易《观游鱼》2、蓬头稚子学埀纶，侧坐莓苔草映身。胡令能《小儿垂钓》3、日出两竿鱼正食，一家欢笑在南池。李郢《南池·小男供饵妇搓丝。》

描写小孩钓鱼的诗句是那一句

3，关于儿童垂钓的诗句

1、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。白居易《观游鱼》2、蓬头稚子学埀纶，侧坐莓苔草映身。胡令能《小儿垂钓》3、日出两竿鱼正食，一家欢笑在南池。李郢《南池·小男供饵妇搓丝。》4、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。胡令能《小儿垂钓》

小儿垂钓蓬头稚子学垂纶1，侧坐莓苔草映身2。路人借问3遥招手，怕得鱼惊不应人4。注释译文词句注释蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。借问：向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。

关于儿童垂钓的诗句

4，小儿垂钓古诗中表达儿童天真可爱的诗句

回答：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（出自辛弃疾的《清平乐，村居》）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。还有：儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中所见牧童骑黄牛,歌声振林越.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.——清袁枚唐代诗人胡令能《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.杨万里《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深,枝头花落末成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.唐代的崔道融.《溪居即事》篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客,急向柴门去却关范成大《四时田园杂兴》昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜

5，小儿垂钓全诗

全诗：小儿垂钓（胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。作者：胡令能：唐贞元（785-805）、元和（806-820）时期人。家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。工诗，事迹略见《唐诗纪事》。《全唐诗》存其诗四首。诗写得通俗易懂，而且富有浓郁的生活气息。译文：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。赏析：一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!

《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。诗曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”全诗从形神两方面刻划了垂钓小儿栩栩如生的形象，给人留下了深刻印象。小儿垂钓蓬头①稚子②学垂纶③，坐莓④苔⑤草映身。路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应⑧人。[2]?【注释】 ①蓬头：头发乱蓬蓬的。 ②稚子：年龄小的孩子。 ③垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。 ④莓：一种小草。 ⑤苔：苔藓植物。 ⑥借问：向人打听。 ⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑。 ⑧应：回应。【译文】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。[3]?

小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

1、全诗意思一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。2、全诗如下蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。借问：向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。3、出处《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写；4、创作背景《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作

6，池上小儿垂钓这样有趣的诗还有哪些

池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《所见》—袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居高鼎(清) 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。辛弃疾的《村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

《幼女词》　　唐·施肩吾　　幼女才六岁，未知巧与拙。　　向夜在堂前，学人拜新月。《幼女词》是中唐年代的五言古诗，作者是施肩吾。《幼女词》幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。　　作品鉴赏　　施肩吾有个天真可爱的小女儿，在诗中不止一次提到，如：“姊妹无多兄弟少，举家钟爱年最小。有时绕树山雀飞，贪看不待画眉了。”（《效古词》）而这首《幼女词》更是含蓄兼风趣的妙品。　　诗一开始就着力写幼女之“幼”，先就年龄说，“才六岁”，说“才”不说“已”，意谓还小着呢。再就智力说，尚“未知巧与拙”。这话除表明“幼”外，更有多重意味。表面是说她分不清什么是“巧”、什么是“拙”这类较为抽象的概念；其实，也意味着因幼稚不免常常弄“巧”成“拙”，比方说，会干出“浓朱衍丹唇，黄吻烂漫赤”（左思），“移时施朱铅，狼藉画眉阔”（杜甫）一类令人哭笑不得的事。此外，这里提“巧拙”实偏义于“巧”，暗关末句“拜新月”事。读者一当把二者联系起来，就意会这是在七夕，如同目睹如此动人的“乞巧”场面：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”（林杰《乞巧》）诗中并没有对人物往事及活动场景作任何叙写，由于巧下一字，就令人想象无穷，收到含蓄之效。　　前两句刻划女孩的幼稚之后，末二句就集中于一件情事。时间是七夕，因前面已由“巧”字作了暗示，三句只简作一“夜”字。地点是“堂前”，这是能见“新月”的地方。小女孩干什么呢？她既未和别的孩子一样去寻找萤火，也不向大人索瓜果，却郑重其事地在堂前学着大人“拜新月”呢。读到这里，令人忍俊不禁。“开帘见新月，即便下阶拜”的少女拜月，意在乞巧，而这位“才六岁”的乳臭未干的小女孩拜月，是“不知巧”而乞之，“与细语人不闻（李端《拜新月》）情事各别”（沈德潜语）啊。尽管作者叙述的语气客观，但“学人”二字传达的语义却是揶揄的。小女孩拜月，形式是成年的，内容却是幼稚的，这形成一个冲突，幽默滑稽之感即由此产生。小女孩越是弄“巧”学人，便越发不能藏“拙”。这个“小大人”的形象既逗人而有趣，又纯真而可爱。　　这类以歌颂童真为主题的作品，可以追溯到晋左思《娇女诗》，那首五古用铺张的笔墨描写了两个小女孩种种天真情事，颇能穷形尽态。而五绝容不得铺叙。如果把左诗比作画中工笔，则此诗就是画中写意，它删繁就简，削多成一，集中笔墨，只就一件情事写来，以概见幼女的全部天真，甚而勾画出了一幅笔致幽默、妙趣横生的风俗小品画，显示出作者白描手段的高超《所见》　　清·袁枚　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《村居》　　清·高鼎　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《清平乐·村居》　　宋·辛弃疾　　茅檐低小，溪上青青草。　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。　　《牧童》　　唐·吕岩　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。　　归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。　　《幼女词》　　明·毛铉　　下床着新装，初学小姑拜。　　低头羞见人，双手结群带。　　《古朗月行》　　唐·李白　　小时不识月，呼作白玉盘。　　又疑瑶台镜，飞在青云端。

古朗月行，回乡偶书